山东将对省内未过验收的P2P网贷业务予以取缔 武大为什么没进C9和高校联盟:小唐尼回归钢铁侠

2019年11月19日 01:49 人民网 分享

贝尔利棋牌刘金昌

盗将行专题首页 > 最新消息

从首届进博会起,上海市公安局青浦分局国家会展中心治安派出所所长朱洪葵就将这场盛会的安保,作为肩头最重要的责任。去年,她带领着11位派出所民警,交出了“零失误”“零差错”的漂亮答卷。今年,她依旧站在前线,并对团队提出了更高的要求。 进博会永不落幕,为满足广大市民热切的观展愿望,第二届进博会国家综合展将在11月13日-20日向社会观众免费开放。这就意味着,朱洪葵的工作还没有结束。 在第二届进博期间,有一句话频繁出现:“明年我们还要来!”而繁华的背后有许多个“朱洪葵”,他们的信念只有一个:做守护进博的一株小草,我们一直都在。小唐尼回归钢铁侠始于2007年11月的徐汇区教育系统学术节,至今已步入第十届。作为徐汇教育的盛事、徐汇教育人的学术嘉年华,徐汇区教育系统学术节已成为破解区域教育发展难题的“窗口期”,成为提升课程建设水平的“蓄水池”,成为提高教师专业能力和学术水平的“大引擎”。 今秋举办的徐汇区教育系统第十届学术节,欣逢徐汇区推进“高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”的满岁,有着特殊的意义、价值与寻味。 自2018年全国教育大会后,中央相继颁布了关于学前教育、义务教育、普通高中改革发展三个文件,对新时代基础教育做出了系统设计,标志着我国基础教育迈入全面提高育人质量的新阶段;明确了教育改革发展的指导思想、改革目标、任务路径和举措保障,要求坚持立德树人,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,深化关键环节和重点领域改革,构建全面培养体系,优化课程实施,强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量,提高育人水平,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 近年来,徐汇教育以重大项目行动研究为载体,以学生核心素养培育为指向,聚焦国家课程区域性转化与校本化实施,探索课程标准系统转化的路径与策略,初步建立起国家课程区域性校本化实施系统,为育人质量的提升奠定了基础,有关成果获得上海市教学成果奖特等奖。 面对新阶段新要求,对标全国和上海教育大会精神,围绕深化基于核心素养的教育服务体系和治理体系改革主战略,整体构建符合教育规律、体现时代特征、具有徐汇特点、学校特色的课改实践系统,提升育人品质,让每个学生都能得到全面而有个性发展,徐汇区于去年年底启动了“高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”的行动研究,以此作为落实核心素养培育的重要载体。 “高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”及其行动研究实施一年来,在总体规划与布局、课改实践与探索等方面科学发力,精心操作,初显成效:——建立了1个总项目组、7个分项目组、39个子项目组、16所点上学校、全体面上学校以及专家团队的行动研究网络;——提出了基于中小学校、幼儿园调研结果的问题解决路径、推进机制和研修策略;——制定了1个总项目的行动方案、7个分项目和39个子项目的行动计划和各自年度的任务书;——研制了信息化环境下“指向核心素养培育的区域性教学改进研究”方案,将重点、难点问题作为突破口,组建由徐汇区教育学院、市教委教研室和华东师大三方组成的研究团队;——遴选实验学科和实验学校,形成了一批颇有价值的试点样例和案例等。 徐汇区教育局局长王彤强调,“高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”的推出,显示了区委、区政府对教育战略地位和百姓教育需求的全局意识,有利于推进徐汇教育现代化。 课改深化推进吹响“进军号” “高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”及其行动研究 “高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”及其行动研究,是徐汇区建设一流教育的重大方略,表现为:一是贯彻落实国家和上海教育大会精神,对践行立德树人根本任务在区域层面的全面布局;二是持续深化基础教育课程与教学改革,实现发展学生核心素养在课程课堂上的全面到位;三是稳步推进高考和中考招生制度改革,对以创新人才培养模式引领学校发展的全面规划;四是深入推进基于课程标准教学的区域转化,实现对区域教育综合改革和质量提升的全面支持;五是聚焦区域课改重点难点,高品质实现整体优化,旨在构建以核心素养为基因的教育服务和治理体系,聚焦教改核心内容即基于核心素养的区域课程教学新生态的智慧构建和实现路径。 这是徐汇区发扬优良教育传统、进入新时代教育教学发展的重要阶段;是办人民满意的教育、成就家门口好学校的重大战役;是立德树人、五育并举,全面发展素质教育的重点实践;是对优质课程、优质课堂建设的重大突破;是对教师队伍建设、提升关键能力和学术水平的重心构架。 这项遍布区域性、涉及全学段、覆盖全学科、发动众教师的区域课改实践,围绕教育的重大关切——核心素养,攻关课改的难点——教与学方式改进,注重高位追求——高品质优化,立意高远,指向明确,主题突出,正深刻影响着徐汇教育的走向、质量和声誉,也对基础教育的改革产生了极大的促进作用。 聚焦课程育人功能发挥 重点推进基于核心素养的学校课程的系统设计,整体规划学校课程;协同推进课程——教学——评价 “高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”及其行动研究,是以立德树人为根本任务,以五育并举为价值取向,以发展学生核心素养为育人目标,以“核心素养进课程,核心素养进课堂”为行动原则,强化教育理念、办学目标与构建系统的校本化课程体系的“对接”,促使课程的教育载体和课堂的主渠道发挥育人的基本作用。 [探索实例] 中小学开设“人工智能课程” 在中小学开展人工智能教育是时代发展的需要。作为上海首个人工智能发展集聚区,徐汇区正在打造人工智能的“AI生态+AI平台+AI产业+AI城区。”依托区域人工智能产业优势,徐汇区以中小学人工智能课程为切入点,全面推进智能+教育改革实践,于2018年十月启动了人工智能教育进校园的项目。 徐汇区在中小学开设人工智能课程:课程设置上,在小学、初中、高中各有一个年级开设人工智能课程。小学四年级以人工智能的案例分析、Python编程基础与实践、虚拟小车与智能控制、机器学习初探为主要内容;初中六年级以编程初步、图像处理基础、语音识别与人机交互为主要内容;高一年级以监督学习、无监督学习、半监督学习、强化学习等深度学习方式的体验和探索为主要内容的通识课程。在面向全体的同时,兼顾特长学生的培养。通过开设选修课程、科创活动如“中学生AI科创项目论文”、“AI科创项目操作展示”、“国际中学生人工智能交流展示会”和“商汤科技青少年科创项目孵化”等,培养人工智能特长学生。 课程目标设计,依据国家新颁布的普通高中《信息技术课程标准》,设计了从高中到小学三个学段的人工智能课程目标,将《课程标准》中提出的“学生应该了解人工智能的发展历程及概念,能描述典型人工智能算法的实现过程,通过搭建简单的人工智能应用模块,亲历设计与实现简单智能系统的基本过程与方法,增强利用智能技术服务人类发展的责任感”的要求,进行逐级细化分解,建立递进式课程目标体系,编制了《徐汇区中小学人工智能课程实施意见》和《徐汇区中小学人工智能课程教学基本要求》。 课程内容与课时的规划,与国家信息技术课程要求相整合。依学段和学校的特点设计,小学段纳入四年级的自主拓展课中,以“快乐活动日”的方式,让学生们自主选择。中学段,则依据标准,设计模块化内容和弹性课时纳入《信息科技》必修课程中,不增加课程门类和课时总量,预初年级16~32课时、高一年级8~16课时。 人工智能课程学习方式,采用理论学习、实践操作、平台演练、展示交流、创客大赛等多种方式,借助各类丰富的学习资源,串联起学生从认知、到探索、再到验证的完整的体验式学习过程。 采用“迭代”法,构建学校课程体系 讲述人:华东理工大学附属小学校长顾文: “高品质优化基于核心素养的区域课程改革实践体系”为我们重新审视学校原有的培养目标,推进基于核心素养的学校课程的系统设计提供了契机。 我们将每一次对过程的重复优化称为一次“迭代”,而每一次迭代得到的结果都会作为下一次迭代的新起点。 华东理工大学附属小学在实践的摸索过程中,选择并采用了“迭代思维”,希望在规划、建设与实施学校课程体系时,首先有明确清晰的布局与规划,然后采用“小步走”、“小步改进”的策略与思路。无论是优化国家课程的校本化实施中,还是在完善校本课程中,我们都采用了这样的方法。 学校目标迭代的过程中,至少实现了两次迭代,第一次是2014年学校确立了清晰、明确的培育理念——“朴实无华,格物穷理”,第二次学校在原有基础上,对办学理念进行了合理地分解,并对分解的子目标进行了项目解释,由此使学校育人过程更加明确、更加有针对性。学校通过国家课程、校本课程、主题教育活动等形式,将这样的理念落实到实处。 核心素养是学校课程体系迭代的指向,学科核心素养既是各门学科落实学生能力目标的重点,也是学生评价的重点。在国家课程中,落实好核心素养是首要的,也是基础性的。校本课程相比国家课程,更加灵活,也更有选择性。学校的校本课程可以为学生自由、差异地发展知识、能力与情意等提供支持。两类课程都指向核心素养的落实,同时又不失去两类课程本有的功能与特点,从而构建出比较完善的学校课程体系。 智能化,优化课程 讲述人:徐汇区科技幼儿园园长汪瑾 徐汇区科技幼儿园牢牢把握区域课改基地园的契机,以“高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”为引领,整合市第三期提升课程领导力项目和信息化标杆校项目,以基于幼儿科学素养培育的“玩+”主题活动设计与实施为抓手,优化课程教学,探索幼儿学习经历的智能化追踪与解析,整合出科幼课程创新改革的新结构,依托信息化技术助力科幼持续朝着追踪解析、智慧管理的高品质学校迈进。 本着“只因幼儿而改变”的办学理念,我园尝试在“乐玩科技”园本课程中,开发“玩+”主题活动,进一步深化园本课程发展。确立了两个相互交融的研究项目:《基于科学素养培育的幼儿“玩+”主题活动设计与实施的行动研究》及《幼儿“玩+”主题活动经历的智能化追踪与解析》,探寻学习空间的改变,聚焦引发幼儿深度学习的四个核心要素:情境创设、经验建构、问题解决、反思评价,积极探寻教与学转型的路径和策略创新。首先,我们对幼儿活动环境的创设,从最先的关注研究材料,到课题引领下的情境创设,再到以儿童视角尝试打破固有的边界思维,立足于学习空间的视角,打造幼儿的学习空间。如,个别化学习环境的创设中,我们探寻:——既有共享的公共空间,又有便于孩子探究的独立空间;——既有针对区域主题的材料配置,又有便于孩子取放的流动配置:非结构材料和工具;——区域设置既能体现单一功能,又鼓励幼儿开发更多功能,并逐步实现虚拟时空与真实场景。又如,阅读区既是孩子喜爱的书本聚集分类处,便于孩子阅读。又因为信息技术和小小机器人的引入,zspace的虚拟解构功能,让阅读区变为了孩子对主题进行资料搜索的引导性资源库。其次,以玩+主题开发为路径,实践学与教方式的转变。我们首先在文献的基础上形成了“幼儿深度学习内涵框架指引观察量表及现场观察工具”以帮助教师对深度学习内涵的了解和掌握,然后,有意识地在科学探究活动中引发幼儿的深度学习。 聚焦评价指挥棒改革 着力推进指向学科核心素养的教学评价体系的优化,实现评价从课标到《学科教学指南》《学科教学手册》、课堂的一致性,以及教学评的一致性 建立立德树人的落实机制和科学的评价体系,分层分类推进学校评价、教师评价和学生评价,注重评价指标、方式、方法以及评价功能的综合性,强化绿色学业评价和综合素质评价的导向作用。指导学校评价要基于课程标准、重视过程表现、促进有效学习,提高教师的评价能力,减轻学生不合理的学业负担。 [探索实例] 出台徐汇区中小学学业质量综合评价方案 “高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系”,旨在探索优化区域基于核心素养的课程体系、教学体系、评价体系和教师研修体系,完善教育评价体系是良好教育教学生态的重要质量保障。 以立德树人为根本任务,聚焦区域中小学学业质量评价,建构本区中小学生关键素养评价指标,构建区域学业质量综合评价体系和运行机制,建立区域学业质量保障机制,发挥评价的价值导向作用,促进学生全面健康发展。 一是构建学生关键素养评价指标。汲取上海市绿色指标综合评价理念,根据徐汇区中小学生在上海市绿色指标测评中的表现,选择促进本区学生发展的关键指标,依据评价指标的特征确定观察点,确定评价所需要的数据性质与类型。建立学业质量发展指标体系的模型,编制《徐汇区中小学生关键素养评价指标》,为学校的课堂观察和常规视导调研提供参考。 二是建立学业质量综合评价体系。关键素养评价指标需要不同数据支撑:身心健康指标来源于体质监测中心和问卷系统;学习品质指标来源于智能化学习平台与问卷系统;高阶思维、生涯规划指标来源于学科质量监测系统和问卷系统。 三是规范学业质量评价项目。依据学段和学生发展特点,开展学生的学业质量评估,采用学科学业质量监测与关键素养指标综合问卷两种方式,基于数据形成学科学业质量评价报告。 四是建立学业质量分析模型。从“成绩分析、试卷分析、问卷分析、行为分析”等维度,根据不同阶段学业质量综合评价数据,制定不同分析模型。 聚焦智能化环境建设 完善“三位一体,四元协同”的研修模式,着力推进基于学生核心素养培养的教师能力标准的研制,实现从标准到研修课程、研修模式的一致性与针对性 探索“人工智能+”教学新模式,优化和重构教学流程,精准评估教与学绩效,实现因材施教。探索“互联网+”的研修模式,建设集教师教研、培训及实训功能为一体的智能化教师教育平台。 [探索实例] 实施信息化创新实践三年行动计划 徐汇区作为上海市优质教育资源聚集的中心城区,在区域信息化建设及推进工作中,以“改革为先,公平为基,质量为重,科学发展”工作方针为指导,坚持“统筹协调、育人为本、内涵发展、深度融合、引领示范、优化创新”的规划理念,遵循应用驱动和机制创新的基本思路,构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化为一体的教育发展体系,建设多方参与的信息化研究、建设、应用新生态,把促进教育公平作为努力的方向,构筑徐汇教育领先发展的新局面。 构建新技术与教育融合的创新模式,为每一个孩子提供更个性的出彩机会,为每一位教师提供更专业的发展路径,为每一所学校提供更均衡的教育资源,为每一项决策提供更精准的数据支撑。 逐步形成1个开放数据平台、5大核心工程、3项专项行动三位一体的教育综合管理服务体系,在领导力、教与学发展、行政服务、督导监测、网络安全等领域实现应用融合向创新发展的转变,提升教育管理效率、学校办学水平、教师专业能力、学生核心素养,提升徐汇教育现代化发展品质。 具体说来,坚持数据治理的发展理念,重点打造1个覆盖应用、管理、服务的开放式大数据平台;坚持新技术与教育教学、行政管理、公共服务相互融合的思想,突出5大核心工程的构建:一是信息化基础环境优化工程,二是教与学模式创新工程,三是教师专业能力提升工程,四是教育现代化综合治理工程,五是智慧应用示范校建设工程;坚持标准与创新结合的思路,持续督促3大专项保障行动的开展与落实:一是信息素养提升专项行动,二是网络安全管理专项行动,三是智能技术创新专项行动。 区内5所信息化应用标杆校各出高招 徐汇区致力于信息环境下的教育教学改革,区内有5所中小学、幼儿园被市教委确定为“上海教育信息化应用标杆培育学校”,数量位列全市前茅。 上海中学构建研究型、创新型高中视域下信息技术环境生态,致力于深度融合信息技术的研究型、创新型课程体系完善;科技与人文数字化创新实验室建设与运行效果评估和资源共享;基于技术的学习支撑环境与学习空间重构;教师基于数字技术的教学与研究能力提升;深化以桌面云、物联网、信息系统为核心的学校善治。 市二中学以“适性”发展为指针,提出建设三大“生态空间”:智慧课堂、自主学习、个性成长“生+师”,探索教育教学变革,如“智慧课堂”,覆盖课前、课中、课后全场景全过程的“精准教学”;运用AI课堂行为分析改进教和学研究;设立智能课堂笔记,服务师生教与学实验,注重实效。 徐汇区教育学院附属实验中学通过制作课程地图,从教师专业发展平台、学生个体精准诊断、评价、生涯教育三方面,采用“自我建设+开放引进”的模式,完善教育信息化应用标杆校建设的顶层设计框架。通过信息化建设,创新教育、教学、服务、管理模式,形成学校新的学习文化、育人文化。 高安路一小提出“七彩高一,‘智’出精彩”,搭学习平台,致力于教与学关系优化、育人方式改变;建设数据模型,开展精准识别,科学培养;布信息环境,保障信息,实现常态化应用。 徐汇区科技幼儿园提出“智联乐玩无限可能”的主张,从现有的空间中寻求融合、从常态的模式中找寻突破,从孩子的选择中找寻亮点,建立乐玩的“三重境界”:小顽童,爱玩,注重问题意识,教师做陪伴者;小达人,会玩,注重建立联系,教师做启发者;小创客,创玩,注重个性化表达,教师做欣赏者。 聚焦教与学方式的改进 在《学科教学指南》《学科教学手册》等工具推广与完善基础上,重点推进信息化环境下学科核心素养培育为重心的课堂教学改进行动,形成课堂新范式 “信息化环境下指向核心素养培育的区域性教学改进研究”攻坚项目,以单元教学设计为突破口,聚焦学习活动设计、学习支持方式建构、学习评价设计和学习资源的开发,探索信息化环境下指向学科核心素养、促进学生深度学习的课堂教学新形态,厘清新形态的内涵和要素,廓清新形态的操作框架,生成新形态的基本样式,大面积改进课堂教学,落实学科育人要求。 [探索实例] 教学变革,多向突破 讲述人:“信息化环境下指向核心素养培育的区域性教学改进研究”项目组 指向核心素养培育的教学是引导学生展开深度学习的意义探究过程,为了实现这一目标,项目组主要围绕学科单元教学设计、教学互动、学习评价等关键要素展开五个方面的初步探索和改进,即:一是变碎片化教学为系统结构化设计;二是变线性分解为立体化展开;三是变注入式教学为思辨性互动;四是变封闭式单课教学为开放性的功能迁移;五是变单纯评价知识技能为评价核心素养。 如变碎片化教学为系统结构化设计——指向核心素养培育的单元教学,提倡在大观念视野下对教学做出整体性的考察,从单元目标的确立,学习情境和任务的设计,学习活动的开展,以及学习评价的设计等方面展开系统的策划,较之以往相对封闭的单课教学,其教学的视角和立意有了前所未有的扩展与提升,它强化了学习内容同情境任务的联系,增强了学习过程的思辨与探究性,在此理念下,各学科围绕本学科核心素养要素,依据教学设计的基本原理以及学习的规律,采取了超越单课教学的大视野系统结构化设计,将核心素养的内容要素紧密融入,进而进一步打通素养进入微观教学的通道。比如初中科学学科围绕学科关键概念,基于学习活动结构化、学习过程探究化、问题解决证据化、学习方法应用化的原则,深耕学习活动的全要素整合,构建起基于核心活动内在逻辑关联,强化课内外一体的问题解决学习活动架构,旨在引导学生展开连续而递进性的深度学习。初中语文学科在进行教学设计时,立足于整本教材,深入分析并揭示各个单元中各篇目之间、写作与阅读之间、阅读与综合学习之间的内在联系,在此基础上形成各要素相互关联的整体单元教学设计方案,为课堂教学中的素养落实奠定基础。 区域性高中数学学科 《单元教学指南》的编写探索 讲述人:徐汇区教育学院研训员严江华 2013年,教育部启动了普通高中课程修订工作,通过深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验,充分借鉴国际课程改革的优秀成果,形成了既符合我国实际情况、又具有国际视野的纲领性教学文件——《普通高中数学课程标准》(2017年版)。上海、浙江作为第一批试点省市,2017年开始实施新一轮的高考改革方案。 从2018年起,徐汇区教育学院高中数学组开始组织本区各校教研组开展学科单元教学研究,并在此基础上形成区数学学科的《单元教学指南》。这项研究立足课程视角,聚焦学科核心素养,将课程标准中的课程目标逐层分解、转化为年级、单元、课时教学目标,将课程目标贯彻于备课、上课、活动、作业、评价等各个教学环节,着眼于引导结构化设计,倡导丰富学生的学习经历。 在具体编写过程中,结合我区实际教学情况,我们参照2017版全国课标及上海教材(新、旧两套),首先对每个章节(单元)所涉及的核心数学概念,从数量、名称、作用价值三个方面进行梳理,明确每个单元具体的学习内容与要求,最终形成了8个维度(核心概念、内容要求、核心素养、活动设计、情境、学业质量水平、难度、课时)的单元属性表。 同时,作为《指南》的“脚手架”功能定位,结合2017版全国课标的要求,对单元中每个课时的例题、习题做了三种水平的样例分析,便于教师进一步理解相应的学业质量水平。在具体设计时,我们从核心素养指向、核心素养体现、教学设计、设计意图四个方面展开。 高中数学学科通过“学习单元属性表”“核心概念梳理表”的研制,确立单元学习的内容与要求,以及学习水平划分和习题样例分析的指南内容,进而将数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算与数据分析的学科素养落实到具体教学之中。 从“内容”的确定走向“任务”的实施 讲述人:徐汇区教育学院研训员程元 多年以来,我们在教研主题的确定、教研内容的选择上已形成比较成熟的经验与做法。一个基本的认识是,教研的主题来自于三个方面:学科热点话题、教学的难点、教学的盲点。教学难点和教学盲点来自于教研员的课堂观察、质量监控,以及与教师、学生的沟通交流,是对基于教学现实境况的分析、归纳。学科热点话题则与课程标准、教材内容、考试评价要求的变化与学科知识的更新有关。这三方面的交集,往往就是教研必须关注的问题。 实现“语文教学内容的清晰化”成为教研的主题与目标。结合本区推进的重点项目“基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究”,教研员引领全体教师重新解读课程标准,把握标准、明确要求,在此基础上细化学年目标,确定核心教学内容,尝试构建从区本的《教学指南》到校本的《教学手册》的课程支架。针对教材主要以“人文”组元的特点,强化从“文体”角度建构教学的线索,对应学科课程标准,落实《学科教学基本要求》。具体的研究活动从课堂教学“主问题”的设计、写作的过程性教学等区域学科教学共性问题入手,在教学实践与实证过程中提炼、总结、推广基于课程标准的学科教学与评价的经验、案例与课堂教学范式,以此解决课程“理念好,落地难”的问题。 我们打通篇章与篇章间的阻隔,让学生不仅能把握“这一篇”勾连“这一类”,更能进一步整合单元学习内容,发现基于同一主题、不同形式的表达之间有何差异与关联,使所学的知识结构化,这成为课堂教学中亟需解决的主要问题。而基于单元的教学设计与教学实施也成为亟待教研介入的主题。 同时,探索学习任务驱动下的单元教学的研究,在此过程中,我们充分利用教师研修的“低结构性”特征,结合新课标、新教材在推广使用过程中教研员与教师共同面临的问题,通过互动,及时调整教研的内容与策略;借助区域内不同层次学校的资源差异,创造机会让教师交流分享、取长补短。具体而言,是由《教学指南》编写时“自上而下”的方式改换为“自下而上”的思路:即从具体单元入手,以课堂教学为验证,各类型学校分工合作,每所学校以某一单元为研究对象,以“案例研讨”的形式,结合上位的“课程目标”“学习任务群目标”“阶段性的目标”,聚焦单元目标的确定与分解,不但从意识上,更从策略上与一线教师共同探索将课堂教学内容结构化的新路径。这种以任务驱动,以研修促教学的思路,使教师在合作中互相借鉴、共同成长,校本研修也在互补中逐渐建构生成。 校本研修成熟度指标构建的研究 校本研修成熟度指标是测量校本研修系统特征的重要工具。校本研修成熟度指标的研制工作首先是要对相关概念进行界定。“成熟度”这一概念是指研究对象与其完美状态的相对值。其主要内涵有两点:其一是确定对象的完美状态(基于当前认识的,相对的完美状态);其二是确定对象的目前状态,以及与完美状态的差距。借用“成熟度”这一概念,我们可以将“校本研修成熟度”界定为:是用来衡量校本研修的现状与所期望的理想状态之间差距的程度。 结合文献研究成果,项目组对校本研修成熟度各维度指标分划为初始、形成、优化三个等级,每个等级都具备各自的成熟度特点:Level 1初始级,该级别是校本研修运行处于最低级的状态,校本研修过程通常是随意的,研修活动是低效重复的,各项工作开展得没有章法,教师的学习处于被动状态,尚未与学校发展战略建立起联系。 Level 2形成级,当校本研修处于成熟度级别2级水平时,校本研修过程通常是规范的,可控的,研修活动注重教研修一体化推进,各项工作得到整合,开展得比较有序。可以说该级别是优化级的基石。 Level 3优化级,当校本研修处于成熟度级别3级水平时,校本研修过程是持续改进的过程,因为各项工作得到了持续改进,因此校本研修是创造性的,系统性的,教师的学习与学校战略完美结合,各项工作处于引领水平。 从1级初始级跨向2级形成级的“规范化”过程,就是校本研修从无序到有序、从零散到逐渐整合的过程;从2级形成级跨向3级优化级的“持续改进”,直指校本研修的“问题解决”,通过实践模型和一系列操作性活动,推动校本研修各个流程、各个环节的不断提升与改进。 校本研修成熟度的提高可以被当作是校本研修品质不断提升的过程。 学术全面提升摆开“阵地战” 徐汇区教育系统第十届学术节好戏连台 2019年11月13日—12月12日,由徐汇区教育局主办,徐汇区教育学院承办,承担专场展示活动的各中小学、幼儿园、职校协办,徐汇教育人共同期盼、参与的第十届学术节如约而至。 全国、上海市、徐汇区教育大会的先后举行,为学术节的推出带来了强劲的春风,指引了方向。《徐汇区关于深化基于核心素养的课程与教学改革,落实立德树人根本任务的实施意见》的出台,为学术节迎来了热门话题和探索路径。 徐汇区教育学院院长李文萱认为,学术节的最大价值在于,深化研究教育规律和人的成长规律,促进徐汇教育发展的优质化、现代化。 主题设置切合当下需求 本届学术节主题为:指向学生核心素养培育的教师关键能力的构建。秉承“让教育充满思想,让教学蕴含学术”的理念,贯彻全国和市、区教育大会精神,落实立德树人的根本任务,在《高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系》引领下,聚焦“核心素养进课程、核心素养进课堂、核心素养进评价”,以主题论坛、专题研讨、教学展示、微型报告、案例分享等形式,为培育核心素养提供探讨教育教学规律的研究平台、教育教学改革成果的展示平台、增进共识共融的交流平台、优化成长环境的培育平台。 培育学生核心素养,是实现教育宗旨的重要指标,也是优质教育的显著标志,更是高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系的题中之义。 围绕学生核心素养培育的“主题”,能体现学术节的本义、本质,秉持教育以学生为本的原理。 面对学生核心素养的培育,需要教师关键能力的构建。教师关键能力,不仅是教书育人的教育属性的反映,也是课程育人的教学本质的表现,更是立德树人的育人价值的体现。教师关键能力,源于基本能力,又高于基本能力,起于基础能力,又长于基础能力。 聚集教师关键能力构建的“重点”,能发挥学术对教改的推进作用,对教师水平提高的拉动作用,显现师资是教育第一生产力的价值。 区、校两大层面活动互相辉映 学术节区、校联动,历来是传统。第十届学术节,区级层面的开幕式主题明确:指向学生核心素养培育的教师关键能力的构建,主要有:指向核心素养培育的学校课程体系建设、指向学科核心素养的课堂教学与评价探索、指向教师关键能力提升的校本研修探索。 校级层面的活动扎实丰富。各校根据本届学术节的主题与要求,结合《高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系》的目标,以学科教研组研修为主要载体,有计划地开展各项活动,探索课堂教学与评价的改进,引导提升教师关键能力,促进学校内涵建设。 历届学术节主题 第一届(2007年):聚焦课改,决战课堂,聚焦人才,成就教师 第二届(2008年):让教育充满思想,让教学蕴含学术 第三届(2009年):研究教师成长规律,创新骨干培养机制 第四届(2010年):聚焦学科建设,构筑人才高地,促进学生发展 第五届(2011年):实践·发展·创新:教师持续发展的新机遇 第六届(2012年):提升学科素养,点亮专业智慧 第七届(2013年):立足教育转型,引领教师主动发展 第八届(2015年):基于标准,研训一体,助力发展 第九届(2017年):聚焦核心素养:创新学校教育发展模式 第十届(2019年):指向学生核心素养培育的教师关键能力的构建

后天起至20日,第二届进博会国家馆将延展8天,预约成功的市民就可以去免费参观,你预约成功了吗?参观计划有了吗?小布把地图、路线、哪里好吃好玩好买都给你整理出来啦!快来收藏吧! 开放区域和时间 国家综合展(5.2馆)(9:30-16:30开放)、进博会开幕会场、南广场、老字号、非遗展区等。 延展怎么去 延展怎么进 当然,首先你已经预约获得了观展资格,没有预约成功的朋友下次赶早。 国家综合展(5.2馆) 国家展位于5.2号馆,面积约3万平方米。包括中国在内,共有来自五大洲的64个国家和世贸组织、联合国工发组织、国际贸易中心等国际组织参展。中国馆面积约1500平方米,共6个单元,包括开篇视频、创新中国、开放中国、美丽中国、幸福中国、大陆与港澳台地区融合发展。 中国馆内拥有众多互动体验项目,让你一次尽收“上九天”“下五洋”“光年之外”的梦幻体验。 首先来看看我们的国产“大飞机”,它们助力实现了“阔步新时代、共襄蓝天梦”的耀眼成就。展览现场还有一台C919“飞机头”,大家可以亲自动手,体验一把“冲上云霄”的畅快感! 除了“上九天”,在中国馆你还能“下五洋”。“深海勇士”作为中国第二台深海载人潜水器,观众可以操作它“潜入”深海探寻。 在“深海勇士”展示旁,就是另一项“国之重器”——500米口径球面射电望远镜,戴上VR眼镜,你可以仰望“光年之外”的星空。 除了中国馆之外,还有许多其他国家的特色展馆值得一探! 在俄罗斯馆,感受令人心旷神怡的自然风光,了解最先进的科学技术成果,体会斯拉夫民族的社会文化生活。 在捷克馆,听着钢琴曲品美酒。除了传统的手工艺制品外,还展示了大量高科技产品和技术。 在希腊馆,细细品味文化遗产、好客精神和希腊美食。探索曾经孕育灿烂文明的奥秘~ 在秘鲁馆,发现秘鲁传统建筑和纺织技艺的精华,和网红“羊驼”随心合影~ P.S 喜欢足球的话,葡萄牙、阿根廷、克罗地亚、西班牙馆里可以发现惊喜哦~西班牙馆更是准备了西甲“球衣墙”展示,记得去看看。 留影南广场 南广场是进博会的主宾进出通道,“四叶草”建筑雄伟,巨型花坛鲜花怒放,“进宝”笑脸相迎,这里是留下参观国家展延展记忆的最美打卡点。 感受非遗 延展期间,中央广场、会展步道层、西登录厅将有专区展示上海、山东、浙江、陕西、福建的“非物质文化遗产暨中华老字号”文化项目。 其中,非遗和老字号上海展区“遇见上海”为主题,分为“石库门”“江南民居”和“上海时光”三个展示区,在中央广场上的展区还有浦东高桥的绒绣展示。 趣味北广场 为宣传2022年冬奥会,在国家会展中心北广场东侧特别增设了冰雪体验区,这里的体验活动超多,溜冰、滑雪、堆雪人都太常见,还有冰壶、雪地保龄球、速降滑雪可以尝试。观众可以在各体验区入口处免费领取体验券,感受冰雪世界。 饿了吃什么?当然是去“上海特色小吃馆”大快朵颐啦! 坐拥大壶春、小绍兴、小金陵、鲜得来等著名老字号品牌,加上老盛昌、巴比、吉祥馄饨、蔡先生、粮全其美等“早餐工程”企业助阵。无论是“葱油手抓饼”“笔杆春卷”或是“开洋葱油拌面”总有一款抓住你的胃! 观展买什么 想让萌萌的“进宝”常伴左右?爆款“进宝”玩偶哪里入手?文创馆就是最好的答案。无论是纯银徽章、紫光檀酸枝木书签还是小夜灯、纪念币,百余款进博衍生品“轻松带回家”!近日,5G智能环卫车在崇明首次亮相并进行各项功能展示。预计12月18日起,将有两台5G智能环卫车在崇明正式投入使用。 上图这辆色彩亮丽的车便是5G智能环卫车,该车为纯电动新能源车,功率全开模式下可连续作业5小时。它不仅能干,而且拥有诸多“黑科技”,智能化模式堪比机器人。 行驶在路面上,5G智能环卫车既能扫描路上的垃圾、树叶、纸屑等,适时开启清扫功能,对于干净的路面,又会自动略过,节省能源。 崇明区交通委员会副主任李忠欣告诉记者,智能环卫车使用后既能提高清扫效率,又极大地降低了人力劳动强度。以东平国家森林公园为例,往常7公里的环线,需要4个工人,花2个小时进行路面清扫。智能环卫车投入使用后,预计只需2个人,一个小时内就能完成全部的作业,道路的干净度也要比人工清扫提高很多。 此外,通过多传感器融合的感知决策系统,5G环卫车还能及时感知车辆周围的行人和物体,有效避让,保障安全。 5G智能环卫车融合了智能驾驶技术,基本上能够实现无人驾驶。基于安全的路径规划、远程监控、V2X(车对外界的信息交换)等功能,5G智能环卫车将广泛适用于城市园区、城市结构化道路和城际结构化道路等场景下的智能清扫作业。 李忠欣表示,按初步计划,引进的两台智能环卫车,所使用的区域会是区会议中心和东平国家森林公园。 基于全球首个5G全覆盖人居生态岛总体部署和绿色高效交通体系建设要求,崇明区将致力于打造成无人驾驶的科技示范区。环卫车辆由于其夜间作业,车速低、车况少等特点,成为崇明优先引进的智能驾驶车辆。 据悉,花博会期间崇明计划在花博园区周边道路开展智能环卫车商业化运作探索,同时,还将适时引入无人驾驶光观车,无人驾驶通勤车等,实现基于5G技术的编队驾驶、远程控车、远程调度、远程诊断等功能。泛标签 :中新社吉隆坡11月11日电 (记者 陈悦)吉隆坡高等法院11日判决,马来西亚前总理纳吉布涉SRC国际公司案所受的7项指控表面罪名全部成立。图为纳吉布在支持者簇拥下离开法院。图为纳吉布在支持者簇拥下离开法院。中新社记者 陈悦 摄此次判决也是纳吉布所面临的40余项指控中首批获判表面罪名成立的指控。该案自今年4月开审,历经57天的庭审,先后传召57位证人。最终,承审法官于11月11日根据控方所提供的证据,当庭裁决纳吉布涉SRC案所面临的3项洗钱指控,3项背信指控和1项滥权指控全部表面罪名成立。案件的法律攻防随之将进入纳吉布自辩阶段。在自辩后,即使纳吉布最终被吉隆坡高等法院判决有罪,其还可向上诉庭和联邦法院继续上诉。纳吉布的辩护律师在判决后受访时表示,预期此案的审理将是一个漫长的法律攻防过程。<img src=哥们棋牌二月十四9岁神童大学毕业赵丽颖工作室发文韩安冉和婆婆互撕林志玲婚礼行头

吉祥体育官网据杨浦区消息,11月8日上午,区教育系统2019年精神文明建设大会暨创建全国文明城区推进会在上海现代音乐职业学校召开。区委常委、宣传部部长刘东昌,副区长王浩,区副巡视员、教育局局长邵志勇、区委宣传部副部长、文明办主任陶岚等领导出席会议。 刘东昌指出,杨浦教育系统在精神文明建设工作中成果丰硕。对下阶段教育系统精神文明建设工作提出了三点希望。一要学思践悟、担当作为,把深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想作为精神文明建设最根本的政治任务。学习贯彻十九届四中全会精神,把提高社会主义现代化城市治理能力和“不忘初心、牢记使命”主题教育、学思践悟新思想、精神文明建设工作紧密结合。二要以民为本、广泛动员,持续深化文明创建活动。紧紧围绕习近平总书记在考查杨浦滨江段时提出的“人民城市人民建,人民城市为人民”,为创建全国未成年人思想道德建设先进区做出努力,做好今年的全国文明城区测评迎检工作。三要顶层设计、培育亮点,在推进社会主义核心价值观的培育和践行中打响品牌。通过顶层设计,整合好资源,把握“三全育人”新要求,深入推进核心价值观“三进”工程。他强调,教育系统要继续创先争优,明确目标,保持优势,为全区精神文明工作和新一轮全国城区创建工作注入源源不断的动力。 邵志勇指出,各基层党组织在深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育中,围绕“守初心、担使命,找差距、抓落实”总要求,对精神文明建设工作的重要性有充分认识,切实增强工作责任感和紧迫感,主动作为。就贯彻落实提出三点要求:一要认真学习传达好会议精神。学习好创全新指标,凝聚更大共识,谋划好新一轮文明创建的各项工作。二要认真做好新一轮文明校园、文明单位的申报工作。按要求认真梳理相关资料,按节点上传好相关报告。三要营造好文明校园创建的环境。以十九大精神为引领,以文明校园的指标为要求,让文明育人的力量洋溢在校园处处。 区教育工作党委副书记、教育局副局长吴巍部署了教育系统精神文明创建工作。他强调,一要筑牢思想根基,引领精神文明建设新理念。提高思想认识,站稳政治立场;抓好理论武装,夯实信念根基。二要积极担当作为,实现精神文明建设新跨越。实现创建目标的新发展,提升教育形象有新突破。三要强化使命意识,争创精神文明建设新成绩。宣传到位,氛围浓厚,让创全深入人心。对标精准,措施有力,让创全有序开展。 会上,区教育局副局长张鹰宣读了2017-2018年度杨浦区教育系统精神文明创建表彰名单。2017-2018年度上海市文明校园(文明单位)、2017-2018年度杨浦区文明校园(文明单位)、2017-2018年度杨浦区教育系统精神文明好人好事和2018年杨浦区教育系统第三届社会主义核心价值观校园文化新景观之最美图书馆项目获奖代表上台领奖。 区教育局机关各科室负责人、全系统基层单位党政主要领导和部分教师代表,近300人参加会议。迎风飘扬的旗歌词

  • *ST大洲半年报遭问询:说明恒阳牛业未履行承诺的原因
  • 2018高考考入c9的人数
  • 主播康辉:莫雷“犯规” 不改可能被中国市场下架
  • FF新CEO:没去贾跃亭化 资金缺口8.5亿美元
  • 云南女孩坠楼致重伤案 警方复核维持不立案决定
  • 绿色吉他新华社喀布尔11月9日电(记者邹德路)阿富汗政府官员9日表示,阿富汗安全部队8日夜间在阿北部昆都士省开展清剿行动,击毙6名塔利班武装分子。昆都士省政府发言人埃斯马图拉·穆拉迪告诉新华社记者,阿国家安全局特种部队8日夜间对位于该省恰哈尔达拉地区的一处塔利班藏身地采取行动,双方激烈交火。“清剿行动中,安全部队共击毙6名武装分子,打伤5名武装分子。”穆拉迪说:“安全部队在此次行动中抓获一个名叫扎基尔的塔利班指挥官,缴获大量武器弹药,并找到一辆此前被劫持的军车。”阿富汗塔利班在昆都士省较为活跃,近来该省多次发生袭击事件。10月22日,该省一处安全检查站遭塔利班武装分子袭击,造成至少15名地方警察死亡。此页面是否是列表页或首页?未找到合适正文内容。

    山东将对省内未过验收的P2P网贷业务予以取缔此页面是否是列表页或首页?未找到合适正文内容。森林狂想曲简谱梁祝简谱

  • 美联储再“放水”!隔夜回购操作规模提高至1200亿
  • 淄博鲁c9
  • 林郑月娥发表《施政报告》 相信香港能排除万难
  • 学者:生活垃圾强制分类法律体系化还需“三步走”
  • 四川一初中生用砖头多次击打老师头部 警方已介入
  • 京剧曲牌夜深沉杜丘之歌简谱山东将对省内未过验收的P2P网贷业务予以取缔 武大为什么没进C9和高校联盟中国豫剧网

    做棋牌游戏网站 仙豆棋牌所有版本 棋牌娱乐大厅 我要投诉牵手棋牌游戏 五星棋牌有哪些游戏 星宝棋牌 值得信赖的棋牌游戏 2978棋牌游戏平台 58葫芦岛棋牌 棋牌在线游戏开发 72棋牌 盐城一种棋牌 智尊棋牌手机官网 新利棋牌游戏 最新棋牌 天天棋牌网 在线棋牌唯一官方网站 方块棋牌下载 棋牌主题活动 财神棋牌下载 众盈棋牌 野马娱乐棋牌 850棋牌买卖分 热门棋牌游戏大全 吉祥棋牌怎么绑定角色 棋牌游戏 财神 九方棋牌可以作弊软件 上游棋牌官方网站 好玩的视频棋牌游戏 深圳君悦酒店棋牌室 正金棋牌 微乐棋牌怎么充值 95a棋牌 十大现金棋牌排行榜 大王棋牌 博远棋牌下载 龙岩棋牌 棋牌平台有不杀分的 吗 ag棋牌

    责编:胡适真